小班教育初衷蔡树文
教育局昨日向小学发布告，表明小学开班线人；假如获派学生人数少于16人，而同一校网其他校园有学位余额，除特别要素外，相关校园将不获赞助开办小一班级，但可挑选请求与其他校园兼并、特别视学、以私营办法开办小一班级或逐渐停办全校或部分班级。
教育局估计，下学年全港将有逾9成公营小学施行小班教育，以25名学生一班为规范班额，其他校园就以每班30人为规范班额。香港施行小班教育的原因，是本地出生率下降导致，属被动式施行小班教育。小班教育与传统“大班”教育，在教育理念上差异颇大。小班教育有一套技巧与办法，让校园与教师善用小班环境，鼓舞学生参加讲堂活动，教师更能因应学生的水平差异，提高学生的学习成效。
推进小班教育是想提高教育质素，不是为了尽最大或许防止“杀校”及保存教席。要实践小班教育的理念，要害要对教师作有清晰的目的性训练，让教师把握小班教育的理念与技巧，学生学习成效成功提高，小班教育才可说是当之无愧。
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